极限课件,最新极限课件(范例5篇),南极课件

假設您想要更深入地了解“极限课件”，那麼請耐心閱讀完本篇文章，如欲獲得更多資訊請關注本網站。老師在每節課之前都要事先規劃好教學課件，每位老師對於撰寫教案課件都非常熟悉。學生的反應可以幫助老師調整教學方案，從而提高教學效果。

【活动目标】

1、尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣。

2、幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

【活动准备】

垫子、小凳子（红外线）

【活动过程】

一、开始部分。

今天天气真不错，我们一起来做运动吧，双手插腰，跟我一起来做运动。放音乐——兔子舞，幼儿和老师一起做律动。（热身运动）

二、基本部分。

今天老师要和你们做一次“极限爬行”运动。

1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子要从女孩子身上爬过去。（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。要从木头人的脚上面过去注意不能踩到木头人。

2、让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。（男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞，好了从旁边过来。

3、交换让男孩子平躺和拱起身，女孩子爬过去。

4、游戏——冲破敌阵增加难度（注意一定不要碰到红外线，否则就不能增加能量）最后谁的能量点增加多就获胜。

规则：每组三个女孩子平躺，三个女孩子拱起身，男孩子幼儿爬过平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（交换）记录能量

5、游戏第二次，小朋友交换位置，最后教师统计幼儿的能量点。

【活动结束】

听老师口令做放松运动，结束活动。

活动目标：

1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。

2.学习用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过一定高度的障碍架（难点）。

3.培养幼儿勇于挑战的冒险精神，勇敢品质和创新能力。

活动准备：

障碍架4组(架上有高度不同的标签)、4块打过蜡的塑料地毯、场地布置(最好是塑胶场地)、护膝幼儿人手一副、哨子、磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

2、听音乐边跑边做准备活动：腰部和腿部动作为主。

3、站成4路纵队：原地放慢速度跟音乐做一些身体活动：扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。

二、基本部分

1、自由探索活动

①介绍活动方法及规则

②幼儿分组练习，教师强调想出不同的办法过架，高度从高到低。

③听哨声集中：幼儿

有关“南极课件”励志的句子为大家整理了一些重要信息。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教师要注重教案质量的提高以切实提高授课效果。感谢您的浏览！

1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写；认识3个新偏旁；理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。

1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地朗读课文。

3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。

1、板书课题。

2、“司马”是个复姓，“光”是名。

简介司马光。

二、范读课文，初步了解课文内容。

3、图上画了哪些人？他们在干什么？这时候发生了什么事？（出示：都找大

1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。

2、检查乍学情况。

1、巩固字音。

2、你用哪些方法记住了这些生字？

3、指导书写。

1、比一比、组词。

1、能有感情地朗读课文。

2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。

1、正确、美观地书写。

2、能有感情地朗读课文。

3、遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。

1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？

2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。

3、再指名说说假山、水缸的位置。

1、这时发生了什么事？自读第2节。

2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。

（1）这时情况怎么样？谁来读？

（4）指读，个别读，章读。

3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“-”画

出有关句子。自读2～3节。

4、反馈、交流、讨论。

（1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

①理解“都慌了”，（动作、表情演示）指导读词。

②引读，别的小朋友都慌了，他们有的，有的（）还有的（）。

③谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？

④表演读这句话。

⑤用“有的……有的……还有的……”来说话。

（2）谁画了司马光怎么做的句子？

① 指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。

② 司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？

③ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。

④ 如果这时大人赶来

小编本次为大家带来精彩的句子。

《极限挑战》小编

《极限挑战》节目简介：

《极限挑战》是一档大型励志户外竞技类真人秀综艺节目，以六名固定成员为主，他们是黄渤、孙红雷、黄磊、王迅、罗志祥、张艺兴，还有每一期会加入的嘉宾。每一期都像是演出一部电影，有完整且特别的剧情，结合社会热点，拥有开放式过程和结局，让观众在观看的过程中充满刺激感，再加上每个人都十分卖力地斗智斗勇，说出了不少小编。以下是部分《极限挑战》小编，一边看语录一边回顾那一期期精彩节目吧。

《极限挑战》小编之搞笑篇

你（孙红雷）不拿把枪我也觉得你是个坏蛋。

——黄渤，《极限挑战》小编

我还只是个孩子！

——张艺兴，《极限挑战》小编

登上巅峰，就要疯癫一点。

——黄磊，《极限挑战》小编

这个在路边的总可以拿吧。房子也在路边呢。

——《极限挑战》小编

王迅已经是盘中餐啦，随便咽一下就可以。

——黄渤，《极限挑战》小编

我们不能报警，我们不能抱紧紧。

——罗志祥，《极限挑战》小编

红雷今天你颜值也不好使了，颜值王简称颜王。

——黄磊，《极限挑战》小编

哥哥给我两根金条，因为我要赢。

——张艺兴，《极限挑战》小编

小猪啊，以后想不想来内地发展。我会派弟兄们过去的。

——孙红雷，《极限挑战》小编

嫂夫人是不是特善良？

——黄渤，《极限挑战》小编

我现在还在桥上……想跳下去……

——罗志祥，《极限挑战》小编

你（孙红雷）智商够用嘛。

——黄磊，《极限挑战》小编

我要免费的度假！

——王迅，《极限挑战》小编

艺兴这孩子太乖了，我来抱一下。

——黄渤，《极限挑战》小编

《极限挑战》小编之人生感悟篇

我太傻了，全世界最傻的就是我。

——王迅，《极限挑战》小编

不怕神一样的敌人，就怕猪一样的队友。

——黄渤，《极限挑战》小编

我认为人与人之间最基本的就是信任。

——张艺兴，《极限挑战》小编

世人都说阳光总在风雨后，却不知风雨也在阳光后。

——《极限挑战》小编

这就是命。

——黄渤，《极限挑战》小编

淡然，生活就是这样，但也总有爆发的时候，只有在爆发后，能重新拾起理性。

——《极限挑战》小编

害人之心不可有，防人之心不可无。

——张艺兴，《极限挑战》小编

人追着，狗叫着。孙红雷你还好是个演员。你要是干别的对社会一点好处都没有。

——黄渤，《

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【教学目标】

1、理解文意，从文中筛选出有关“极光”的知识。

2、通过对极光神奇和美丽的介绍，培养学生了解自然的兴趣。

【教学重点】

从文中筛选重要信息，结合图片认识极光。

【教学难点】

如何筛选信息

【课时安排】

1课时

【教学方法】

提问法、点拨法、情景教学法（运用多媒体）

【教学过程】

一、导入

大自然总是以神奇和变幻莫测的姿态矗立在我们身边：阴晴雨雪、潮涨潮落、闪电霹雳、海市蜃楼。人类总是睁大了好奇的眼睛注视着、探究着自然母亲的容颜。今天，我们满含期待的双目停落在一种美丽绝伦的事物身上，它就是激光。请大家看到课文《神奇的极光》，作者曹冲。

二、整体感知

题目中用“神奇”二字形容激光是否有些言过其实？作者认为极光神奇在那里？请大家快速浏览课文，找出作者究竟介绍了激光那些方面的知识?

明确： 古老的神话传说 (历史)

激光一瞥 (形态)

激光的来龙去脉 (成因)

三、研读第一部分

人类对极光的关注已经很久远了，关于激光的神话传说也为数不少。

作者引述了哪几种传说？引述的角度有何不同？

明确：①附宝怀孕的故事 偏重于它的古老神奇

②烛龙的传说 从古代文献中找出极光的影子

③伊欧斯的故事 追溯“极光”一词作为现代科学术语的

四、研读第二部分

极光在古人眼里是神秘莫测的，科学的不发达让我们的祖先对它想入非非。今天，最吸引我们眼球的还是它那美丽的形态。为了让读者更好地认识极光，作者在第二部分先介绍了有关激光的几个概念：极光卵、极盖区、极光区。

极光外观的总体特征是什么？

明确：五光十色

千姿百态

形状各异

1、极光有哪五种基本形状?

明确：

极光弧（底边整齐微微弯曲的圆弧状）

极光带（有弯扭折皱的飘带状）

极光片（如云朵一般的片朵状）

极光幔（面纱一样均匀的帐幔状）

极光芒（沿磁力线方向的射线状）

2、极光的亮度有什么变化？

明确：暗如星云——亮似满月

3、颜色变化：五颜六色也不